POR PRIMERA VEZ EN LA HISTORIA, LOS HIJOS LE PODEMOS ENSEÑAR A NUESTROS PADRES. HAZ LA PRUEBA. NO EN EL MUNDO DE LOS ADULTOS, SI NO EN EL DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS. A USAR TODAS LAS TECLAS DEL CONTROL REMOTO, A PROGRAMAR EL DVD PLAYER, A USAR UN IPOD. A ESCUCHAR MÚSICA, A CHATEAR, A ESTABLECER MARCAS EN LA NUEVA CONSOLA DE PLAY STATION. NUESTRA GENERACIÓN ES LA PRIMERA CRIADA A PARTIR DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL Y LA CONVERGENCIA MEDIÁTICA. NOS GUSTAN LOS VIDEOJUEGOS, BAJAR MÚSICA, PELÍCULAS Y VÍDEOS DE INTERNET.A NUESTROS PADRES TAMBIÉN, PERO CUANDO ELLOS ERAN NIÑOS NO HABÍA CHAT, NI YAHOO, NI HOTMAIL, NI YOU TUBE, ETC.. Y LOS TELÉFONOS CELULARES APENAS EMPEZABAN A USARLOS. ASÍ TAMBIÉN NOS EDUCAMOS. A NUESTROS ABUELOS LES TOCO LA RADIO Y EL CINE, PERO LEIAN MUCHO. ELLOS NO SABEN UTILIZAR LA COMPUTADORA . NUESTROS ABUELOS APRENDÍAN DE SUS PADRES Y DE SUS MAESTROS. NOSOTROS, CADA VEZ MENOS, PERO SABEMOS QUE LA TECNOLOGÍA ES COMPLEMENTARIA EN LA EDUCACIÓN.
CUANDO SE INICIA ESE DIA, LA JORNADA ESCOLAR, EL AMBIENTE DE LA CLASE ESTA ATIBORRADO CON LOS COMENTARIOS DE LOS EQUIPOS DE ESTUDIANTESSOBRE LOS INTERCAMBIOS EN LINEA DE LA NOCHE ANTERIOR Y LOS PLANES QUE HACEN PARA ORGANIZARSE CON EL OBJETO DE CONTINUAR SU TRABAJO EN EL MODULO DE LA CLASE DE CIENCIAS DE LA TIERRA. MALIA Y 2 DE SUS COMPAÑEROS, SAHAR Y OSVALDO, ESTAN SENTADOS EN COMODOS ASIENTOS ENUNA DE LAS ESTACIONES DE COMUNICACIÓN Y PRODUCCION MULTIMEDIA. FRENTE A ELLOS SE ENCUENTRA UNA PANTALLA LUMINISCENTE DE ALTA RESOLUCION Y DE DOBLE FAZ, EN LA QUE UNA COMBINACION DE IMÁGENES, TEXTO Y VIDEO DIGITAL, SE PUEDE SOLICITAR POR COMANDOS DE VOZ. “MUESTRENOS EL PROYECTO SOBRE VOLCANES QUE HA TRABAJADO NUESTRO EQUIPO”, PIDE OSVALDO AL SERVIDOR DE LA ESCUELA, PERMITIENDO ASI QUE EL EQUIPO REVISE EL PROGRESO ALCANZADO LA SEMANA ANTERIOR. SU INVESTIGACION EN LA QUE HAN UTIIZADO LA RED DE APRENDIZAJE GLOBAL, LOS HA LLEVADO AL SITIO WEB DEL PARQUE NACIONAL DE VOLCANES DE HAWAI, DONDE HAN PODIDO VER VARIAS HORAS DE VIDEOS SOBRE ERUPCIONES VOLCANICAS; OBSERVAR EL TRABAJO DE LOS VULCANOLOGOS QUE SIGUENNLA TRAYECTORIA Y REALIZAN MEDICIONES DE LOS FLUJOS DE LAVA; Y OBSERVAR ALGUNAS ENTREVISTAS QUE LES HAN HECHO. EL SITIO INCLUIA UN HOLOGRAMA EN TERCERA DIMENSION CON IMÁGENES SECUENCIALES DE LA ERUPCION DEL MONTE KILAUEA EN LA ISLA GRANDE. MEDIANTE LA COMPRESION DEL TIEMPO DE LA FOTOGRAFIA SECUENCIAL, PUDIERON VER LOS FLUJOS DE LAVA DE LOS ULTIMOS 40 AÑOS. HICIERON UNA COPIA DEL HOLOGRAMA Y LA DEJARON EN LA CLASE PARA QUE PUDIERA SER UTILIZADA POR OTROS ESTUDIANTES. AYER, USANDO APARATOS ESPECIALES DE REALIDAD VIRTUAL QUE SE COLOCAN EN LA CABEZA, HABIAN IDO EN UN VIAJE SIMULADO, A VISITAR LOS CAMPOS DE LAVA. ESTO LES PRODUJO LA SENSACION DE ESTAR EN EL TERRENO, CAMINANDO SOBRE KILOMETROS DE FORMACIONES DE LAVA MUY ANTIGUAS, HASTA QUE LLEGARON A UNA ESCENA EN LA QUE LA LAVA DE COLOR NARANJA BRILLANTE, FLUIA HACIA EL MAR. “SE PODIA ESCUHAR LA LAVA CREPITANDO”. ANOCHE, DESDE SUS CASAS, HABIAN REALIZADO UNA LLUVIA DE IDEAS BUSCANDO PREGUNTAS QUE LOS PREPARARAN PARA UNA ENTREVISTA CON UN EXPERTO EN VOLCANES, PROGRAMADA PARA HOY. SAHAR PIDE: “LAS PREGUNTAS PARA LA ENTREVISTA QUE ALISTAMOS ANOCHE”. EL SISTEMA EXHIBE EN LA PANTALLA CON PRONTITUD, EL TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES. SU MAESTRA, KAVERY DUTTA, SE ACERCA PARA OBSEVAR LA DISCUSION QUE SOSTIENE N MIENTRAS SE PREPARAN PARA LA VIDEOCONFERENCIA. ELLA LES DICE “SABEN, SERIA FANTASTICO QUE AVERIGUARAN TAMBIEN QUE SIGNIFICA LOS VOLCANES HACE SIGLOS PARA LOS NATIVOS DE HAWAI. ELLOS CREIAN EN UNA DIOSA DEL FUEGO, PELE. A CONTINUACION LES PROPONE ALGUNAS FUENTES PARA INVESTIGAR Y ACCERDER, DESDE LA BIBLIOTECA DIGITAL DE LA UNIVERSIDAD DE HAWAI. MALIA ANUNCIA: “BUENO, ESTAMOS LISTOS PARA NUESTRA CITA CON EL VULCANOLOGO DEL PARQUE NACIONAL DE HAWAI”. LA CARA DE HAROLD LEVITT, JEFE DE INTERPRETACION DEL PARQUE, APARECE CON EL FAMILIAR UNUFORME VERDE, DE LOS GUARDABOSQUES LEVITT LOS LLEVA A UNA SERIE DE PANTALLAS ADICIONALES EN LAS QUE SE MUESTRAN SEGMENTOS DE VIDEOS DE NOTICIAS Y DATOS PROVENIENTES DE FUENTES DE INFORMACION DE LA EPOCA EN QUE HIZO ERUPCION EL MONTE KILAUEA; TRATAN ADEMAS, LA CIENCIA Y LA QUIMICA DE LOS VOLCANES (INCLUYENDO PELOGROS TALES COMO LA LIBERACION DE GAS SULFURICO); Y EL IMPACTO HUMANO EN LAS COMINIDADES LOCALES, DESDE LA DEVASTACION DE LAS CASAS HASTA EL AUMENTO DEL TURISMO. MALIA Y SUS COMPAÑERIS DE LAVA ACTUALES, EN TIEMPO REAL, POR CAMARAS DE ENTRENAMIENTO UBICADAS EN EL SITIO, Y APROVECHAN LA OPORTUNIDAD DE OBSERVAR LA CREACION DE ARENA NEGRA CUANDO LA LAVA CALIENTE SE ENCUENTRA CON EL AGUA FRIA DEL OCEANO. AL TERMINAR LA ENTREVISTA DE 20 MINUTOS CON EL GUARDABOSQUES LEVITT, QUE SE GRABO EN EL SERVIDOR DE LA ESCUELA PARA QUE HAGA PARTE DEL ARCHIVO DEL PROYECTO, LOS ESTUDIANTES REVISARON RAPIDAMENTE LA TRASCRIPCION DEL VIDEO Y MARCARON ALGUNOS DE SUS COMENTARIOS PARA SU POSIBLE UTILIZACION EN EL REPORTE FINAL QUE HARAN EN MULTIMEDIA. AL TERMINAR LA SESION DE 2 HORAS, HICIERON UN RESUMEN EN MULTIMEDIA DE SU TRABAJO, PROGRAMARON LAS PROXIMAS REUNIONES EN EL CALENDARIO, Y SE AUTO ASIGNARON TAREAS PARA SU PROXIMO ENCUENTRO. CADA UNO METIO UNA COPIA DEL ARCHIVO CON EL TRABAJO DEL DIA EN SU MALETA DIGITAL; UN COMPUTADOR PERSONAL PORTATIL RESISTENTE, CON CONSOLA DE COMUNICACIONES; QUE CADA ESTUDIABTE SACO A SU NOMBRE AL INICIARSE EL AÑO ESCOLAR, TAL COMO SE ENTREGABAN ANTIGUAMENTE LOS LIBROS DE TEXTO. LA “MALETA DIGITAL” DE MALIA PERMITE QUE EN LA TARDE, DESPUES DE CAMINAR UNAS CUADRAS Y LLEGAR HASTA LA OFICINA DE SU PADRE, ELLA LE DEDIQUE UN POCO MAS DE TIEMPO A SU PROYECTO DE VOLCANES MIENTRAS ESPERA A QUE EL TERMINE SU TRABAJO. CON AYUDA DE SU MALETA DIGITAL SE CONECTA CON EL SISTEMA DE INFORMACION DE LA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA Y CON LA RED SIN CABLES, AHORA DISPONIBLE AMPLIAMENTE. BUSCA ENLACES Y HOJEA REFERENCIAS SOBRE MITILOGIA HAWAIANA, MIRA UN CORTO DE VIDEO SOBRE LA DIOSA PELE EN SU VIDEO-PANTALLA, Y GRABABA UNAS NOTAS DE VOZ PARA COMPARTIR CON SUS COMPAÑEROS DE PROYECTO EN LA ESCUELA, AL DIA SIGUIENTE. EN LA NOCHE, MALIA PRACTICA CHINO EN SU CASA. ESPERA VISITAR LA CHINA ALGUN DIA, Y HA ESTADO USANDO UN SISTEMA DE APRENDIZAJE DE IDIOMAS EN LINEA, PARA MEJORAR SUS CONOCIMIENTOS BASICOS DE CONVERSACION, LECTURA Y ESCRITURA EN ESE IDIOMA.
EL FUTURO YA ESTA AQUÍ
POR PRIMERA VEZ EN LA HISTORIA, LOS HIJOS LE PODEMOS ENSEÑAR A NUESTROS PADRES. HAZ LA PRUEBA. NO EN EL MUNDO DE LOS ADULTOS, SI NO EN EL DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS. A USAR TODAS LAS TECLAS DEL CONTROL REMOTO, A PROGRAMAR EL DVD PLAYER, A USAR UN IPOD. A ESCUCHAR MÚSICA, A CHATEAR, A ESTABLECER MARCAS EN LA NUEVA CONSOLA DE PLAY STATION. NUESTRA GENERACIÓN ES LA PRIMERA CRIADA A PARTIR DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL Y LA CONVERGENCIA MEDIÁTICA. NOS GUSTAN LOS VIDEOJUEGOS, BAJAR MÚSICA, PELÍCULAS Y VÍDEOS DE INTERNET.A NUESTROS PADRES TAMBIÉN, PERO CUANDO ELLOS ERAN NIÑOS NO HABÍA CHAT, NI YAHOO, NI HOTMAIL, NI YOU TUBE, ETC.. Y LOS TELÉFONOS CELULARES APENAS EMPEZABAN A USARLOS. ASÍ TAMBIÉN NOS EDUCAMOS. A NUESTROS ABUELOS LES TOCO LA RADIO Y EL CINE, PERO LEIAN MUCHO. ELLOS NO SABEN UTILIZAR LA COMPUTADORA . NUESTROS ABUELOS APRENDÍAN DE SUS PADRES Y DE SUS MAESTROS. NOSOTROS, CADA VEZ MENOS, PERO SABEMOS QUE LA TECNOLOGÍA ES COMPLEMENTARIA EN LA EDUCACIÓN.CUANDO SE INICIA ESE DIA, LA JORNADA ESCOLAR, EL AMBIENTE DE LA CLASE ESTA ATIBORRADO CON LOS COMENTARIOS DE LOS EQUIPOS DE ESTUDIANTESSOBRE LOS INTERCAMBIOS EN LINEA DE LA NOCHE ANTERIOR Y LOS PLANES QUE HACEN PARA ORGANIZARSE CON EL OBJETO DE CONTINUAR SU TRABAJO EN EL MODULO DE LA CLASE DE CIENCIAS DE LA TIERRA.
MALIA Y 2 DE SUS COMPAÑEROS, SAHAR Y OSVALDO, ESTAN SENTADOS EN COMODOS ASIENTOS ENUNA DE LAS ESTACIONES DE COMUNICACIÓN Y PRODUCCION MULTIMEDIA. FRENTE A ELLOS SE ENCUENTRA UNA PANTALLA LUMINISCENTE DE ALTA RESOLUCION Y DE DOBLE FAZ, EN LA QUE UNA COMBINACION DE IMÁGENES, TEXTO Y VIDEO DIGITAL, SE PUEDE SOLICITAR POR COMANDOS DE VOZ.
“MUESTRENOS EL PROYECTO SOBRE VOLCANES QUE HA TRABAJADO NUESTRO EQUIPO”, PIDE OSVALDO AL SERVIDOR DE LA ESCUELA, PERMITIENDO ASI QUE EL EQUIPO REVISE EL PROGRESO ALCANZADO LA SEMANA ANTERIOR. SU INVESTIGACION EN LA QUE HAN UTIIZADO LA RED DE APRENDIZAJE GLOBAL, LOS HA LLEVADO AL SITIO WEB DEL PARQUE NACIONAL DE VOLCANES DE HAWAI, DONDE HAN PODIDO VER VARIAS HORAS DE VIDEOS SOBRE ERUPCIONES VOLCANICAS; OBSERVAR EL TRABAJO DE LOS VULCANOLOGOS QUE SIGUENNLA TRAYECTORIA Y REALIZAN MEDICIONES DE LOS FLUJOS DE LAVA; Y OBSERVAR ALGUNAS ENTREVISTAS QUE LES HAN HECHO. EL SITIO INCLUIA UN HOLOGRAMA EN TERCERA DIMENSION CON IMÁGENES SECUENCIALES DE LA ERUPCION DEL MONTE KILAUEA EN LA ISLA GRANDE. MEDIANTE LA COMPRESION DEL TIEMPO DE LA FOTOGRAFIA SECUENCIAL, PUDIERON VER LOS FLUJOS DE LAVA DE LOS ULTIMOS 40 AÑOS. HICIERON UNA COPIA DEL HOLOGRAMA Y LA DEJARON EN LA CLASE PARA QUE PUDIERA SER UTILIZADA POR OTROS ESTUDIANTES.
AYER, USANDO APARATOS ESPECIALES DE REALIDAD VIRTUAL QUE SE COLOCAN EN LA CABEZA, HABIAN IDO EN UN VIAJE SIMULADO, A VISITAR LOS CAMPOS DE LAVA. ESTO LES PRODUJO LA SENSACION DE ESTAR EN EL TERRENO, CAMINANDO SOBRE KILOMETROS DE FORMACIONES DE LAVA MUY ANTIGUAS, HASTA QUE LLEGARON A UNA ESCENA EN LA QUE LA LAVA DE COLOR NARANJA BRILLANTE, FLUIA HACIA EL MAR. “SE PODIA ESCUHAR LA LAVA CREPITANDO”. ANOCHE, DESDE SUS CASAS, HABIAN REALIZADO UNA LLUVIA DE IDEAS BUSCANDO PREGUNTAS QUE LOS PREPARARAN PARA UNA ENTREVISTA CON UN EXPERTO EN VOLCANES, PROGRAMADA PARA HOY. SAHAR PIDE: “LAS PREGUNTAS PARA LA ENTREVISTA QUE ALISTAMOS ANOCHE”. EL SISTEMA EXHIBE EN LA PANTALLA CON PRONTITUD, EL TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES.
SU MAESTRA, KAVERY DUTTA, SE ACERCA PARA OBSEVAR LA DISCUSION QUE SOSTIENE N MIENTRAS SE PREPARAN PARA LA VIDEOCONFERENCIA. ELLA LES DICE “SABEN, SERIA FANTASTICO QUE AVERIGUARAN TAMBIEN QUE SIGNIFICA LOS VOLCANES HACE SIGLOS PARA LOS NATIVOS DE HAWAI. ELLOS CREIAN EN UNA DIOSA DEL FUEGO, PELE. A CONTINUACION LES PROPONE ALGUNAS FUENTES PARA INVESTIGAR Y ACCERDER, DESDE LA BIBLIOTECA DIGITAL DE LA UNIVERSIDAD DE HAWAI.
MALIA ANUNCIA: “BUENO, ESTAMOS LISTOS PARA NUESTRA CITA CON EL VULCANOLOGO DEL PARQUE NACIONAL DE HAWAI”. LA CARA DE HAROLD LEVITT, JEFE DE INTERPRETACION DEL PARQUE, APARECE CON EL FAMILIAR UNUFORME VERDE, DE LOS GUARDABOSQUES LEVITT LOS LLEVA A UNA SERIE DE PANTALLAS ADICIONALES EN LAS QUE SE MUESTRAN SEGMENTOS DE VIDEOS DE NOTICIAS Y DATOS PROVENIENTES DE FUENTES DE INFORMACION DE LA EPOCA EN QUE HIZO ERUPCION EL MONTE KILAUEA; TRATAN ADEMAS, LA CIENCIA Y LA QUIMICA DE LOS VOLCANES (INCLUYENDO PELOGROS TALES COMO LA LIBERACION DE GAS SULFURICO); Y EL IMPACTO HUMANO EN LAS COMINIDADES LOCALES, DESDE LA DEVASTACION DE LAS CASAS HASTA EL AUMENTO DEL TURISMO. MALIA Y SUS COMPAÑERIS DE LAVA ACTUALES, EN TIEMPO REAL, POR CAMARAS DE ENTRENAMIENTO UBICADAS EN EL SITIO, Y APROVECHAN LA OPORTUNIDAD DE OBSERVAR LA CREACION DE ARENA NEGRA CUANDO LA LAVA CALIENTE SE ENCUENTRA CON EL AGUA FRIA DEL OCEANO.
AL TERMINAR LA ENTREVISTA DE 20 MINUTOS CON EL GUARDABOSQUES LEVITT, QUE SE GRABO EN EL SERVIDOR DE LA ESCUELA PARA QUE HAGA PARTE DEL ARCHIVO DEL PROYECTO, LOS ESTUDIANTES REVISARON RAPIDAMENTE LA TRASCRIPCION DEL VIDEO Y MARCARON ALGUNOS DE SUS COMENTARIOS PARA SU POSIBLE UTILIZACION EN EL REPORTE FINAL QUE HARAN EN MULTIMEDIA. AL TERMINAR LA SESION DE 2 HORAS, HICIERON UN RESUMEN EN MULTIMEDIA DE SU TRABAJO, PROGRAMARON LAS PROXIMAS REUNIONES EN EL CALENDARIO, Y SE AUTO ASIGNARON TAREAS PARA SU PROXIMO ENCUENTRO. CADA UNO METIO UNA COPIA DEL ARCHIVO CON EL TRABAJO DEL DIA EN SU MALETA DIGITAL; UN COMPUTADOR PERSONAL PORTATIL RESISTENTE, CON CONSOLA DE COMUNICACIONES; QUE CADA ESTUDIABTE SACO A SU NOMBRE AL INICIARSE EL AÑO ESCOLAR, TAL COMO SE ENTREGABAN ANTIGUAMENTE LOS LIBROS DE TEXTO.
LA “MALETA DIGITAL” DE MALIA PERMITE QUE EN LA TARDE, DESPUES DE CAMINAR UNAS CUADRAS Y LLEGAR HASTA LA OFICINA DE SU PADRE, ELLA LE DEDIQUE UN POCO MAS DE TIEMPO A SU PROYECTO DE VOLCANES MIENTRAS ESPERA A QUE EL TERMINE SU TRABAJO. CON AYUDA DE SU MALETA DIGITAL SE CONECTA CON EL SISTEMA DE INFORMACION DE LA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA Y CON LA RED SIN CABLES, AHORA DISPONIBLE AMPLIAMENTE. BUSCA ENLACES Y HOJEA REFERENCIAS SOBRE MITILOGIA HAWAIANA, MIRA UN CORTO DE VIDEO SOBRE LA DIOSA PELE EN SU VIDEO-PANTALLA, Y GRABABA UNAS NOTAS DE VOZ PARA COMPARTIR CON SUS COMPAÑEROS DE PROYECTO EN LA ESCUELA, AL DIA SIGUIENTE.
EN LA NOCHE, MALIA PRACTICA CHINO EN SU CASA. ESPERA VISITAR LA CHINA ALGUN DIA, Y HA ESTADO USANDO UN SISTEMA DE APRENDIZAJE DE IDIOMAS EN LINEA, PARA MEJORAR SUS CONOCIMIENTOS BASICOS DE CONVERSACION, LECTURA Y ESCRITURA EN ESE IDIOMA.